Antes del trabajo cooperativo, es importante tener una buena planeación por parte de los diseñadores instruccionales, para que cada una de las actividades sea coherente con las demás, así al elaborarlas, se crea un aprendizaje significativo. Se debe planear entonces, el tiempo, las estrategias y los recursos a utilizar durante el curso, así como las posibles complicaciones tecnológicas que pueden suceder.
Es importante delimitar la flexibilidad, ya que aunque es algo imprescindible en los ambientes de aprendizaje en línea, se debe delimitar, ya que de lo contrario puede ser un caos, todos opinan en los foros fuera de tiempo o entregan tareas muy atrasadas, eso no es la flexibilidad, ésta se refiere más bien a tomar en cuenta las necesidades del alumnos y sus posibilidades de trabajo.
Durante este módulo (4) la planeación ha estado muy bien estructurada, y la flexibilidad ha sido delimitada, ya que en la entrega de las tareas no se permiten entregas posteriores. Eso es muy bueno, ya que como asesores tenemos que tener responsabilidad con nosotros mismos, el sistema y los demás compañeros, de hacer un buen papel siendo alumnos en línea.
Haciendo reflexión acerca de mi trabajo con otros en un ambiente virtual, caigo en diferentes conclusiones, la primera es que es complicado llegar a acuerdos por esta vía (en línea), sobre todo cuando no recurrimos a los recursos de la plataforma, y utilizamos otras herramientas como el mensajero instantáneo (MSN) ya que no queda evidencia del trabajo.
La organización de quién hace qué, no es nada fácil, sobre todo cuando los compañeros tenemos labores en diferentes horarios. Además la parte afectiva es muy difícil de lograr, es sabido que la comunicación escrita es más fría que la verbal, entonces, (me ha sucedido como asesora), los mensajes por correo se pueden malinterpretar en ocasiones.
Otra reflexión, es entorno a las interacciones en línea, que son un componente importante, es precisamente la interactividad y la interacción de los participantes lo que hace funcionar un ambiente a distancia; en la lectura se menciona un ejemplo muy entendible ¿cómo se aprende mejor a nadar? Seguro nadando, ya que son los participantes los que deben proponer las soluciones, y el ambiente de aprendizaje está estructurado para que ellos sean el centro del proceso de aprendizaje.
Como participantes de una modalidad a distancia, somos los responsables de nuestro propio conocimiento, depende de nosotros; el asesor no va a darnos las pautas exactas del trabajo en equipo, ni tampoco a enseñarnos cómo hay que interactuar con los demás; así que recordemos que el trabajo cooperativo en línea emula el trabajo cooperativo real en la vida diaria, en donde siempre hay alguien que no quiere trabajar, o alguien que no siempre está de acuerdo con las decisiones, así también se encuentra el que anima al grupo, el que evalúa y el que organiza dada la situación.
De igual manera es indispensable la tolerancia y el respeto por el trabajo de los demás, ya que todos necesitamos de todos en algún momento determinado, siempre podemos aportar algo al aprendizaje de los demás y viceversa.
